Cztery kąciki aktywności.

Program Dar Zabawy który realizujemy  proponuje przemyślaną, dostępną dla dziecka i użyteczną organizację przestrzeni – sali przedszkolnej, w której zaznaczone są cztery kąciki aktywności:

Kącik badawczy – to miejsce, w którym dziecko działa zarówno w sposób swobodny, jak i kierowany. Zabawy badawcze wyrażają dziecięcą potrzebę eksplorowania. Działania te powinny odbywać się pod czujnym okiem nauczyciela. Przykładowy zestaw materiałów i pomocy w kąciku badawczym: akcesoria do manipulowania, przesypywania, eksplorowania przestrzeni – pojemniki, lejki, lupy, lornetki, kompasy, miarki, linijki, wagi itp.);

Kącik twórczy (twórczych prac ręcznych) – to miejsce, w którym dzieci mogą rozwijać kreatywność, twórczość i zamiłowanie do aktywności artystycznej. W kąciku twórczym mogą znaleźć się materiały plastyczne, a także rekwizyty i pomoce związane ze sztuką muzyczną, plastyczną, teatralną i filmową);

Kącik gospodarczy – to miejsce, w którym prowadzone są zajęcia kulinarne i ogródkowe, najczęściej ma charakter małej kuchni lub ogródka. Dzieci uczą się w nim przyrządzania łatwych potraw, ćwiczą eleganckie nakrywanie do stołu i poznają zasady savoir-vivre’u. W części ogródkowej zajmują się pielęgnacją roślin, ziół i kwiatów , a także hodowlą małych zwierząt. Kącik gospodarczy może zawierać elementy kuchenne – nożyki, łyżeczki, tacki,  a także elementy porządkowe – ściereczki, miotełki oraz akcesoria do pielęgnacji roślin czy zwierząt);

Kącik darów – to miejsce, w którym znajdują się pudełka z darami. Oprócz nich w skład kącika wchodzą również elementy tzw. małego i dużego świata, czyli zabawki przedszkolne: figurki z jajek niespodzianek, plastikowe postaci, zwierzęta, lalki, klocki czy domki.

Oto wycinek z zajęć prowadzonych w czterech kącikach aktywności:

 Spotkanie w  Porannym kole:

• Nauczyciel prezentuje na tablicy froeblowskiej akcesoria krawieckie nici, materiały, nożyczki, igły, szablony do szycia, guziki. Zachęca dzieci do nadania nazwy temu zbiorowi, np. „krawiecki niezbędnik”.
• Prezentacja treści wiersza J. Brzechwy pt. „Tańcowała igła z nitką” za pomocą darów 8 i 1.2. Rozmowa kierowana w oparciu o wiersz. Nauczyciel pyta dzieci co jeszcze można uszyć –prezentuje obrazki, dzieci dzielą wyrazy na sylaby. Rozwiązywanie zagadki

Praca w grupach zabawowo-zadaniowych.

Grupa darów: układanie szablonu szpulki na nici  z  daru 1.2.

Grupa badawcza: Segregowanie nici pod względem długości i kolorów. Badanie faktury materia-

Łu.

 Grupa gospodarcza: Samodzielne składanie ubrań . Porządkowanie garderoby.

Grupa twórcza: Wykonanie ubrań -przeplatanka.